はなしのブログ

小学校入学は、子どもにとっても親にとっても大きな節目。

「ちゃんとやっていけるかな？」「どこまで自分でできれば安心？」そんな不安を感じている方も多いのではないでしょうか。

この記事では、入学までに身につけておくと安心な10のポイントを「学校生活編」としてご紹介します。

入学準備の参考に、ぜひお役立てください。

• 小学校入学前に身につけておきたい10のこと｜学校生活編
• 朝の支度を自分でできるように
  • 1. 親の手を少しずつ手放す練習を
  • 朝の支度チェックリスト（目安）
• 朝の支度に役たつ！おすすめ目覚まし時計＆身支度サポートグッズ
  • 1. 子ども用目覚まし時計｜寝坊防止の第一歩！
    • 🕒 【セイコー 目覚まし時計 KR886W】
    • セイコークロック | おしゃべりシリーズ
• 朝の身支度がスムーズに！視覚でわかるチェックボード
  • 小学生の朝、支度をみえる化
    • イラストと文字で「やること」が一目でわかる
• 朝の準備コーナーをつくる！収納ラック・支度ラック
  • 🎒ランドセルラックおすすめ３選
    • 山善 ランドセルラック
    • 萩原 ランドセルラック 収納
    • エア・リゾーム ランドセルラック
• 時計を見て行動する習慣｜“時間の感覚”は小学校生活のカギ
  • 時計を読む力と、時間を感じる力は別モノ
  • 親子でできる！時間感覚を育てる工夫
    • ⏰ ①「あと〇分」を日常の中で使う
    • ⏰ ② タイマーや砂時計を使って「見える時間」からスタート
• トイレに行くタイミングをつかむ｜小学校の“静かなお悩み”を防ぐために
  • 「トイレに行く習慣」をつけるための家庭でのステップ
    • 🚽 ① 出かける前に“トイレに行っておく”を習慣化
    • 🚽 ② 「行ってもいいタイミング」を具体的に伝える
  • 子どもの“つまずきポイント”と親のサポート
    • ❌「授業中に行きたくなったけど言えない…」
    • ❌「お友達と遊んでいて、トイレに行くのを忘れる」
  • ご家庭でできる声かけ例
• 椅子に座って話を聞く習慣｜“聞く力”はすべての学びの土台
  • 座って話を聞く力が育つと、こんなに変わる！
• おうちでできる！「座って話を聞く」練習アイデア
  • 👇合わせてチェック！小学生におすすめの学習机10選
• 📖 1. 読み聞かせは“楽しい聞く経験”の宝庫！
• 🎨 2. 学習教材で「座って取り組む力」を無理なく育てる
  • Z会 幼児コース
• 🎨 3. オンライン塾の検討をする
  • 合わせてチェック！小学1年生の塾について
  • 👇まなぶてらす|勉強と習い事が学べる総合型オンライン家庭教師
  • 👇まなび場｜オンライン家庭教師
  • 買って損しない！Amazonでベストセラーの電動鉛筆削り
•  おうちでできる！「発言力」を育てる工夫
  • 10歳までに身につけたい 自分の気持ちを上手に伝える ことばの魔法図鑑
  •  間違ってもOK！の空気づくりがカギ
• 小学校生活で必須！「持ち物管理を自分で管理する力」
  • 小学生になると「持ち物の責任」は子どもに
    • 小学校で求められる基本的な力：
  • 入学前にできる！持ち物管理の習慣づけ 5ステップ
    • ✅ 1. 「おしたくリスト」を使って自分でチェックさせる
    •  視覚的にチェックできると、「自分で用意する」ことが明確に。
    • 2. 定位置を決めて“自分で戻す習慣”をつくる
    •  3. 名前を確認する習慣も◎
  • 持ち物管理にこんなアイテムがあると便利！
    • 【おしたくボード】
    • 【お名前シール・タグ】
    • 【プリント収納ファイル】
• 靴や服の着脱がスムーズにできる
• 相手の話を最後まで聞ける
•  給食のマナーを知っている
• 「困ったときに先生に伝えられる」
  • 子どもが先生に伝えられない理由は？
  • 家庭でできる！「伝える力」をつける
    • 1. 日常会話で「気持ちの言語化」を促す
    • 2.「こんなときは先生に言っていいんだよ」と教える
• おわりに｜“全部できてなくてOK”が合言葉

小学校に入ると、「朝の時間に自分で動けること」がとても大切になります。保育園や幼稚園までは、「あと10分で出るよ～」「着替え持ってきて～」と親が主導で動いていたかもしれません。

でも小学校では、子ども自身が動かないと登校に間に合いません。

そこで入学前には、「朝の支度の流れを自分でこなせる力」を少しずつ育てておくと、急な環境の変化に対応しやすくなります。

1. 自分で起きる（目覚まし時計を使う練習も◎）

2. パジャマから制服・私服に着替える

3. 顔を洗って、タオルで拭く

4. 朝ごはんを食べる（苦手なものは無理せず）

5. 歯を磨く

6. ランドセルや持ち物をそろえる

7. 上着や靴をはいて、時間を見て出発！

この流れを「自分の力でこなせる」ようにするのが目標です。

「朝、自分で起きるのはまだ難しそう…」「着替えや準備がスムーズにいかない…」

そんな時におすすめなのが、“子どもが自分でやりたくなる”工夫を取り入れたアイテムです。ここでは、実際に口コミ評価の高いおすすめグッズを厳選してご紹介します。

• 音が優しくもはっきり聞こえる

• 秒針の音がしないスイープ式で寝室でも安心

• 見やすい文字盤で時計の読み方練習にも◎

• 「起きて〜！」とキャラクター元気に声かけ

• 時計を見るのが楽しくなるデザイン

• • 円形マグネット35個(無地5個)、長方形マグネット4個付き！

  • イラストと文字で「やること」が一目でわかる

  • マグネット式で楽しく身支度

「子供の自分で身支度するのにとても助かります！」「毎朝これを見て準備してます。」との口コミあり。

小学校関連のものはここ１箇所に収納！わかりやすく、準備がしやすい環境作りを。

• ランドセル・教科書・体操服などを一箇所にまとめられる

• 自分で準備・片づけしやすい構造

• 色味もインテリアになじむ木目調デザイン

• 成長に合わせて長く使えるシンプルなデザインのランドセルラック
• 教科書やA4ファイルなどを立てて収納可能
• 筆記用具や体操服など小物を収納できる2つの引出し、帽子や手提げ袋の一時置きにできるサイドフック付き

• サイドフレームに引っ掛けるだけで簡単に高さを調可能

• キャスター付きで移動をしやすい

小学校に入ると、「○時○分までに登校」「○時○分から授業開始」といった時間で区切られた生活が始まります。

まず知っておきたいのは、時計を“読める”ことと、“時間を意識して動ける”ことは別だということ。

たとえば、「長い針が6になったら出発だよ」と言っても、「6になる＝あと何分”の感覚が持てない」という場合も。

だからこそ、入学前には「時計を読む力」と「時間を意識して行動する力」の両方を、遊び感覚で少しずつ育てておくのがおすすめです。

「あと5分でごはんだよ」「長い針が9になったら片づけよう」というように、数字と時間の感覚をリンクさせた声かけを日常に取り入れていきましょう。

目に見えるタイマーや砂時計は、子どもにとって“今、どれくらい残ってるか”が直感的にわかる便利アイテム。

「3分でパジャマ着られるかな？」「5分でランドセル準備できるかな？」ゲーム感覚で時間を意識する体験を積むと、自然と“時間＝行動のめやす”という意識が育っていきます。

小学校入学後、意外と多くの子どもが戸惑うのが「トイレに行くタイミングがわからない」ということです。

保育園や幼稚園では、好きなときにトレに行けたり、先生が「行っておこうね」と声をかけてくれたりしていました。

でも小学校では基本的に、自分の判断でトイレに行く必要があります。タイミングを逃してしまうと、こんなことが起こることも…。

• 授業中に我慢してしまう

• トイレを言い出せず失敗してしまう

• 緊張して尿意を伝えにくくなる

入学前に、“自分の体のサイン”と“適切なタイミング”をつかむ練習をしておくことで、安心して学校生活がスタートできます。

「まだ行きたくない」ではなく「出かける前は念のため行っておく」という考え方を、繰り返し伝えていきます。学校ではすぐにトイレに行けない場面も多いため、この感覚はとても大切です。

例：

• 授業前（朝の会の前）

• 中休み・昼休みの前後

• 先生の説明が終わってから、静かに手を挙げて

時間や場面で区切って説明することで、子どもも「今行って大丈夫かも」と判断しやすくなります。

→「授業中でも、静かに手を挙げて“トイレに行きたいです”って言えば大丈夫だよ」と許可されていることを伝えておくことが重要。学校によっては、カードやジェスチャーで伝える方式もあります。事前に確認を。

→ 遊びに夢中になっても、“お腹がちょっと変かも”を気にできるよう声かけを。「遊ぶ前にトイレに行っておくと、途中で止めなくてすむよ」という形で、メリットを伝えるのも◎。

• 「今日は学校でどのタイミングでトイレに行けた？」

• 「出かける前は“今は行きたくなくても行っておく”と安心だよ」

“恥ずかしいこと”ではなく、“体の声を聞けることがかっこいい”というスタンスで伝えていくのが大切です。

小学校に入ると、授業や朝の会など“静かに座って話を聞く”時間が一気に増えます。

園では自由遊びや身体を動かす活動が多かった子どもにとって、これは大きな環境の変化です。

実際、入学後につまずきやすいのが…

• 授業中に立ち歩いてしまう

• おしゃべりが止まらない

• 先生の話を最後まで聞けずに行動してしまう

といった、“座る・聞く”に関する困りごと。

これを防ぐには、入学前から「椅子に座って人の話を聞く」経験を日常に取り入れることがとても効果的です。

• 授業に集中できる
• 友達とのトラブルが減る（ルールを理解できる）
• 指示をしっかり聞けて行動できる
• 学習や作業がスムーズに進む

“聞く力”は、学力だけでなく人間関係や生活全体の安定にも関わる力です。

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絵本を読んであげる時間は、「じっと座って耳を傾ける」練習になります。

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• 紙のワーク＋体験型課題（工作や実験など）の2本柱

• 問題は1日1〜2ページで短め、座る習慣に◎

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おすすめのオンライン塾の紹介を以下のブログしてしています。

• 小学校1年生、2年生で塾は必要なのか？
• どのようなオンライン塾があるのか？

という点について、まとめました。

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上記のブログで紹介しているオンライン塾の中から、おすすめの２つを紹介します。

詳しくはブログをご覧ください。

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オンライン塾を通して、“椅子に座って取り組むこと”を取り入れることで、自然と座る姿勢・集中力が育っていく子もいます。

手を挙げて発言するのをためらう一番の理由は、「間違えたら恥ずかしい」という気持ちです。家庭では次のような声かけで、「失敗しても大丈夫！」という安心感を育てることができます。

• 「当たってるかより、“考えたこと”が大事だよ」

• 「わからないことに気づくのもすごいこと！」

• 「間違えたらチャンス！先生がもっと詳しく教えてくれるよ」

→ 発言の目的は「正解を言うこと」ではなく、「考えを伝えること」だと伝えてあげるのがポイントです。

小学校に入ると、毎日の持ち物は自分で準備し、自分で管理するのが基本。

だからこそ、入学前の段階から“自分の持ち物を自分で管理する習慣”を少しずつ身につけておくことスムーズにスタートできます。

• 持ち物を前日または当日の朝にそろえる

• 汚れたもの・使ったものを持ち帰る

• 紙類や連絡帳を親に渡す

これらすべてを、保護者が代わりにやるわけにはいきません。

“自分のことは自分でする”という意識を、日々の生活の中で自然と育てておくことが重要です。

絵や写真付きの「朝の支度表／持ち物リスト」を用意して、子ども自身に準備するようにする。

ランドセル、体操服、給食袋などは、「ここにしまう」場所を決めて習慣化を。

収納はできるだけ“子どもの手の届く高さ”に。「片付けやすい＝続けやすい」です。

学校生活では、「持ち物に名前を書く」が大前提。子ども自身が“自分の名前が書いてあるかを確認する”癖をつけておくと、落とし物や取り違い防止にもなります。

→ マグネット式やホワイトボードタイプなど、視覚的にわかりやすいものが◎

→ 自分のマークやイラスト付きだと、お子さんも認識しやすい

→ 連絡袋とは別に、“おうちに渡すものをまとめる定位置”があると整理しやすい

体育の着替え、上履きの履き替えなど、小学校では“身の回りのこと”を自分でこなす力が必要です。

特にボタン・ファスナー・靴ひもなど、日常でよく使うものを一人で扱えるかをチェックしておくと安心です。

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人の話を最後まで聞くことは、授業だけでなく友だちとの関係にも影響します。

テレビや絵本の読み聞かせなどを活用して、「じっくり聞く時間」を意識的につくるのもおすすめです。

食事の姿勢、食器の持ち方、配膳や片づけなど、家庭でのマナーがそのまま学校でも役立ちます。

苦手な食べ物に挑戦する“心の準備”も、入学前の大切なステップ。「まずは一口だけ頑張ってみようね」と、プレッシャーをかけすぎずに声かけしてみましょう。

小学校に入学すると、親がそばにいない時間が長くなります。そんなときに大切なのが、「困ったことを自分の言葉で先生に伝えられる力」です。

お友達とのトラブル、持ち物の紛失、体調不良など……。子ども自身が伝えられないと、周りの大人が気づけないまま困りごとが長引いてしまうことも。

実は、「困っているのに先生に言えない子」はとても多いです。理由としては：

• 緊張して声が出ない

• どうやって言えばいいかわからない

• 「こんなことで言ったら迷惑かも」と思ってしまう

• 先生に話しかけるタイミングがわからない

→ つまり、“伝える力”は自然に身につくものではなく、練習が必要なスキルなのです。

例えば、「何か困ったことある？」「いやだったら“いや”って言っていいんだよ」「どんなふうに思ったの？」

など、子どもが自分の気持ちや困りごとを言葉にする練習を、家庭の中で少しずつ挑戦。

子どもは、「これは言ってもいいことなのかどうか」がわからないことがあります。

以下のようなリストを親子で一緒に見ながら確認。

• 体調が悪い

• ものをなくした・壊れた

• ケンカをして困っている

• 宿題を忘れた・できなかった

• トイレに行きたいとき

• いやなことを言われた・された

→「言っていいこと」を明確にしておくことで、迷いが減り、言いやすくなります。

すべてが最初からできていなくても問題ないのだと思っています。「これから少しずつできるようになっていけたらいいね」という気持ちを、親子で共有できることが何より大切なのではないでしょうか。

焦らず、比べすぎず、子どものペースに寄り添いながら、ゆっくりと見守っていけたらと思います。

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